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數位遊戲設計系 / 教學卓越計畫 網站

 

 

 

教學卓越計畫第二年需求及建議

 (學習構面)

 

 

 

 

營造學生主動學習之專業環境

計畫名稱

A.建構學習鏈

教學卓越計畫學習構面

工作項目

1.舉辦全校性家族競賽大活動。

2.督促各系並舉辦系際家族相關活動。

3.每學期至少一場,出席率須達至70%

計畫目標

1. 同儕/同學間能透過類似「家族」班的情感聯繫,建立起在生活、課業和情感上的連帶關係。

院系所

將如何推行方式

1.      數位遊戲設計系將由系學會推動「學習家族」方式,以工作室為單位,工作室的組長為聯絡人,每月最後一週五舉辦家族會議,提出生活、課業上連帶關係的建立。

2.      每學期期末,每工作室需提出ㄧ種遊戲設計案,做為「學習家族」的課業競賽,以相互觀摩、聯繫情感。

學務處

提供配合事項

給予「學習家族」聚會經費及競賽獎金、獎狀經費補助。

預計人數

數位遊戲設計系全系人員、每學期期末

推行時間

每月最後一週五

預估經費

 

 


 

 

 

強化師生互動,健全益師益友機制

計畫名稱

A.精進輔導知能

教學卓越計畫學習構面

工作項目

 

1.導師輔導知能研習講座

2.須提出與輔導知能相關議題

3.每學期至少舉辦一場,出席率須達至70%

計畫目標

1.推動教訓輔三合一,落實學生輔導三級預防理念,並建置本校一級預防網絡。

2.培養具備關懷能力及問題敏感度之各系所導師以及時辨識學生問題,提供學生更貼切、有效、且即時的關懷協助。

3.建立各學制之生涯顧問及學習顧問人力,提供學生即時關懷與有效資源連結。

院系所

將如何推行方式

1、每週一、四主任會固定招集學生集合,提供學生更貼切、有效、且即時的關懷協助

2、導師沒課時,會巡視各工作室,隨時提供學生即時關懷與有效資源連結。

3、每週主任會與導師固定會商學生的學習問題,給予導師建議,增進導師的輔導知能。

學務處

提供配合事項

 

預計人數

數位遊戲設計系全員

推行時間

 

預估經費

 

 


 

 

計畫名稱

C.促進學生心理健康

教學卓越計畫學習構面

工作項目

 

1.學生心理健康講座

2.須提出與學生心理健康相關議題

3.每學期至少舉辦一場,出席率須達至70%

計畫目標

1.推動教訓輔三合一,落實學生輔導三級預防理念,並建置本校一級預防網絡。

2.培養學生自我覺察及增進關懷能力。

3.透過心理健康講座建構自助、互助、助人的友善校園。

院系所

將如何推行方式

本系為促進學生心理健康也有其能相互共同成長的課程,預計規劃的課程有八大領域,如下:

一、       生命教育

二、       自我探索與瞭解

三、       兩性關係

四、       生涯觀

五、       情緒管理

六、       溝通

七、       美育鑑賞

八、       環境教育

   本系將聘請專業諮商老師及專業相關老師依照以上的八大領域來輔導同學做相關知識的認知。

 

學務處

提供配合事項

 

預計人數

數位遊戲設計系全員

推行時間

配合「團體諮商與共同成長」活動課程

預估經費

 


 

 

培育學生職涯規劃能力與就業力

計畫名稱

A.提升學生就業力

工作項目

 

1.證照培訓活動及檢測

2.工作態度、團體演講相關性議題等活動

3.每學期至少舉辦一場,出席率須達至70%

計畫目標

1.提升學生就業力與培養學生創業力,並激勵其終身學習意願,以達多元職涯教育。

2.提供學生們有系統化的學習,包含良好工作態度、團隊合作能力、職場倫理及道德、職涯規劃能力、瞭解產業環境及發展、求職及自我行銷能力、創新能力、領導能力、表達溝通能力、問題解決能力、外語能力與專業技能等類別。

院系所

將如何推行方式

1.      本系為提升學生就業力與培養學生創業力,並激勵其終身學習意願,以達多元職涯教育,且提供學生們有系統化的學習,將請有關數位科技公司派工程師至本系為學生做技能職涯教育。

2.      每學期至少舉辦一場業者專家演講,學生出席率將達至100%。

 

學務處

提供配合事項

給予經費補助

預計人數

數位遊戲設計系全員

推行時間

 

預估經費

 

 


 

 

計畫名稱

B.職涯規劃行動派

工作項目

 

1.職能檢測、國內外實習、企業參訪、職涯顧問四項相關活動。

2.每學期至少舉辦一場,出席率須達至70%

計畫目標

1.透過職涯檢測作業,建置學生全人發展學習歷程檔案,建立學習證明、性向、就業期望、基本能力、態度、職業配適、實習表現等資料。

2.建置學生全人發展學習歷程檔案(職涯檢測費用)、職涯顧問駐診、職場見習體驗等活動安排

院系所

將如何推行方式

1.      本系預定每學期舉辦ㄧ次企業參訪且規劃每位學生至少完成180小時國內產業學習為畢業條件。

2.      建構產學資料庫,做為提共學生實習、就業、職涯顧問之互動機制。

3.      建立學生學習證明、性向、就業期望、基本能力、態度、職業配適、實習表現等資料。

學務處

提供配合事項

 

預計人數

數位遊戲設計系全員

推行時間

 

預估經費

 

 


 

 

計畫名稱

C.校友服務及職場回饋

工作項目

 

1.群英會校友經驗分享研討會

2.每學期至少舉辦一場,出席率須達至70%

計畫目標

1.積極辦理校友群英會、經驗分享等相關活動,凝聚校友向心力及資源,再經由校友職場經驗回饋提供學校課程規劃與教學之參考,俾以因應社會環境及就業市場之變遷。

2.建構校友學習與事業相互支援之豐沛網絡系統,掌握校友就業動態,增進校友自我成長及對母校之認同,進而回饋學弟妹及學校。

院系所

將如何推行方式

數位遊戲設計系剛成立,目前沒有畢業生,但會透過就業輔導組提供就業相關數位科技公司的校友,做職場經驗回饋提供學校課程規劃與教學之參考,俾以因應社會環境及就業市場之變遷。

學務處

提供配合事項

補助邀請校友返校演將相關經費

預計人數

 

推行時間

 

預估經費

 

 


 

劃掉之空格也盼各院系所給予改進的建議。

策略目標

營造學生主動學習之校園氣氛

強化師生互動,健全益師益友機制

計畫名稱

B. 健全TA制度

C.搶救學習大作戰

B.落實益師益友知能

工作項目

1. TA之培訓及考核。

2. TA之各項申請及上課時間。

1.搶救學習大作戰之活動。

2.職場領導人之活動。

1.導師會談電子網

2.線上會談技巧教學

 

院系所之需求及建議

以班級學生數分配TA協助有關教師教學相關助理工作

1-1延續能力本位課程,選定部分核心指標科目,實施能力本位教學,經由評量給予適切之補救教學。

1-2配合補救教學給予適當TA人力輔助

 


 

 

策略目標

營造學生主動學習之校園氣氛

強化師生互動,健全益師益友機制

計畫名稱

B. 健全TA制度

C.搶救學習大作戰

B.落實益師益友知能

推行時間

無限

無限或學期末

無限

預計人數

依學生班級數配給

後百分之十

全員

預估經費

依學生班級數配給

配給補救教學TA

 

 

 

 

 

 

 

考核指標 數位遊戲設計系辦理成效

 

 

 

項目說明

95學年度執行成效

1

提升教學助理制度之質與量(T.A.System
(1)
各系所教學助理培訓及成效考核辦法之訂定情形。

(2)各系所教學助理人數及配置情形。

數位遊戲設計系

江東霖 :負責1-1-11-1-2兩項工作,輔導、協助解決學生學習數位設計的疑慮及盲點,使學生及時改正學習困難點,加速學習速度;本系成果展時領導學生佈置展場及展示成果。成效可上網觀看:

http://www.dgd.stu.edu.tw/DGD3/index-1-tst001.html

 

 

2

訂定學生基本能力指標及檢定機制
(1)
各系所訂定學生外語能力檢核機制之情形。

(2)各系所訂定其他學生基本能力指標及檢定機制之情形。

1.請說明各學系訂定學生外語能力檢核機制之情形

*請敘明檢定機制及通過等級,如:

◎全民英文能力分級檢定 ( 全民英檢 )
◎托福(TOEFL)
TOEIC (多益測驗)
IELTS (國際英語測試制度)

◎學校自訂之檢定方式

*通過率請以「通過學生人數/學系總人數」及「通過學生人數/各系報考學生人數」分別說明

2.請說明各學系訂定學生其他基本能力(含其他外語)檢核機制之情形

3

學習成效不佳學生預警機制、輔導措施

1.數位遊戲設計系訂定夜間課府機制,由系主任及授課老師義務性提共夜間時間,讓學生可以就當天、當週學習問題提問,接受課輔。

2.經過一學期實施,學生的機處數位能力普遍有所提升。

3.針對學習成效不如預期的學生,再特別予以數位化的教材,提供更充分的學習機會

4

建立畢業生追蹤機制
(1)
公布學生畢業後2-4年內生涯、職涯進路情形。
(2)
調查畢業生對本身就業情形滿意度。

本系因是新成立的科系,學生目前才一年級,還未有畢業生。

5

健全課程委員會運作
課程委員會納入校內外學者專家、產業界及畢業生之參與機制,並敘明意見回饋處理情形。

1.本系已建立課程委員會並請校內外學者專家及產業界設計師隨時提供意見,納入下學年度的改進方案。

2.本系每學期至少招開兩次課程委員會會議,並視學生學習狀況而隨時召開會議,改進教學,以提供學生最好的學習資源。

 

6

課程及學程規劃加強跨領域學門知識的整合
(1)課程結構之調整應符合相關產業之發展趨勢。
(2)
使學生能學以致用,具備就業之基本核心能力及就業需求並適度納入實習課程、企業認養之規劃。

本系因是新成立的科系,學生目前才一年級,所有的課程結構之調整應符合相關產業之發展趨勢,
使學生能學以致用,具備就業之基本核心能力及就業需求並於學生二年級暑假納入實習課程

7

系所師生互動機制
建立師生交流互動平台,並將意見回饋至學系,進行檢討改進。

已建立師生交流互動平台(網站)之學系:http://www.dgd.stu.edu.tw/DGD3/index-1-tst001.html

 

 

 

樹德科技大學設計學院各系教學卓越菁英培育實施辦法(草案)

 

一、本院各系為識拔並鼓勵學習成就優異之學生,作為同學效仿學習之榜樣,並藉由其高度的學習成就與能量,應用於各系有關教學、研究、輔導與專業服務的績效,特訂定樹德科技大學設計學院各系教學卓越菁英培育實施辦法,以下簡稱本辦法。

二、本辦法所稱之菁英係指本院各系在學學生,其學習成就符合該系規劃之專業核心能力課程單項專業學期成績為該班前5%者,或參與校內外特訂主題競賽成績前三名者。

三、有關各系專業核心課程科目之訂定、競賽類別項目成績之指認,及菁英學生之認定由各系主任召集相關教師組成審議小組,每學年依實務之需求審議認定並公佈之。

四、各系年度經審議通過之學生菁英,於在學間之權利義務如下:

  (一)獲頒學生菁英證書及識別標章各乙枚。

  (二)榮登各系年度菁英榮譽榜、各系網頁公開表揚,以資鼓勵。

  (三)優先使用各系菁英培育室相關設施。

  (四)列為各系優先推薦就業、升學或對外競賽(含國內外)培訓之對象。

  (五)列為本院所屬研究所入學加分之對象。

  (六)得擔任該系相關專業課程之教學助理。

  (七)參與各系有關主題研發、產學合作、輔導學習等專業性服務工作。

五、各系菁英參與相關專業性服務工作,其回饋措施依本校相關規定辦理。

六、獲選為各系年度之學生菁英其名譽權得以永存,惟遇有違法亂紀之情事發生者,得註銷其榮譽資格。

七、本辦法經院務會議通過後公佈實施,修正時亦同。

 

 

 

創意實驗工坊課程導入規劃---動畫設計與影音工坊

 

一、設立創意實驗工坊的意義

     以數位藝術創作及產業拓展與輔導為策略,計畫設置動畫設計與影音工坊、舉辦國內數位遊戲設計大展、研討會及國內數位創作競賽等多項活動,並引介國內外以數位科技為媒材之最新藝術創作作品,提供藝術設計與科技媒合的管道,有系統的培植人才,並輔導學生多面向應用創作產品,將數位遊戲設計帶向具有「創意美學」特色的境界,以開創出更寬廣視野與多面貌的「文化創意產業」。

二、課程導入創意實驗工坊規劃

一年級課程:基礎數位設計、遊戲人物造型設計、互動介面概論、設計工作室入門。

二年級課程:數位遊戲設計、創意數位設計、遊戲週邊商品設計、設計工作室實作。

三年級課程:進階數位遊戲設計、設計創業實務、創意文化產業應用、數位影片創作。

四年級課程:專題設計、劇本創作實務、數位學習內容設計、數位遊戲設計實作。

三、課程與工坊結合

     從學生的學習的課程中,發掘菁英人才加以培訓,利用設計工作室的實作,並結合業界的資源,以產學合作的方式成立創意實驗工坊,使學生的技能及作品能淋漓盡致的發揮。

 

 

 

樹德科技大學教學卓越辦公室
分項計畫執行活動成果報告

報告日期

95 12 20

承辦單位

數位遊戲設計系

案號

 

子計畫名稱

1-2-1

活動名稱

業界專家座談(奇銳科技公司

活動日期

95